入选教育部典型案例！乐山高中教师首个展播

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日前，2021年全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0典型案例线上展播活动中，乐山一中的化学课堂教学案例《数字化实验与化学教学的融合》在第四论坛展播，并成为高中第一个展播学校。

作为四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的样板校，乐山一中多措并举提升全体教师的信息技术应用能力。越来越多教师也开始自主思考如何借助信息技术，更好地优化课堂环节，并将各类实用且高效的APP和软硬件教学设施融入到教学、工作中，构建了诸多教学和工作的新场景、新范式，打造出了颇具特色的校本微课资源。

信息技术

融课堂

优秀案例获教育部肯定

在2021年全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0典型案例线上展播活动中，乐山一中教师蔡颖杭以《数字化实验与化学教学的融合》为题，分享了乐山一中在信息技术与化学课堂深度融合的主要做法和经验。

化学是以实验为本的学科，但很多实验现象不明显，缺乏证据，导致学习就像无根之木。该校化学教师万永进是本次化学课堂教学案例主创人员之一，据他介绍，在《化学平衡常数》这一堂课中，便利用信息技术融于实验展示与推理引导。
“将《用压强传感器探究改变压强对四氧化二氮与二氧化氮平衡体系的影响》这一数字化实验带进课堂，让不明显的宏观现象，用‘数字显性表达’的方式直观展示出来，使学生从定量角度认识化学反应，从微观角度探析反应原理，将微观和宏观结合对物质及其变化进行表征。”他解释说，学生再依据采集到的实验数据进行证据推理，掌握多元方法，培育核心素养，发展创新能力，拓展人对自然的感知能力。
据了解，在2021年全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0典型案例评选中，经过层层筛选，全国只有14所高中案例获评，乐山一中信息技术与化学课堂融合的教学案例获评并排在高中学校中第一位，实属不易，也是该校马晓峰、姚增凤等教师团结协作的成果。

信息技术

融教研

构建“一堂好课”

“互联网+教育”是教育信息化发展的新阶段，信息技术与教育教学深度融合是大势所趋。据悉，早在2021年5月，教育部教师工作司启动2020年能力提升工程2.0全国优秀典型案例评选工作，乐山一中的典型案例《精准研判、因地制宜，科学提升教师信息素养》便是四川省入选的四个案例之一。

作为四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的样板校，该校积极发挥示范引领作用，将信息技术应用能力提升工程2.0培训工作，同学校的整体发展目标以及教师个人的专业提升目标有机结合。
该校制定了符合学校实际的“一划两案”，成立管理团队、培训团队、骨干团队三支队伍，形成推进此项工程的合力；确定了“1+1+X”微能力点学习研修模式，印制了《研修手册》，出台了任务清单、考核细则及奖励机制，形成了一系列有针对性和实效性的经验做法，对促进教师的专业素养提升起到重要作用。
在万永进看来，信息技术与学科课程的深度融合，是新课程、新教材、新高考背景下的变革课堂教学样态，提高课堂教学效率，提升教育教学质量的必由之路。该校信息中心主任粟丽萍说：“我校狠抓信息技术与教研的融合，着力构建信息技术支撑下的‘一堂好课’，着眼于解决当前课堂真实存在的不足与问题，并将继续走好‘整校推进能力提升工程2.0，全面提高办学质量’之路，向着教育发展的更高目标迈进。”（张力）

来源：无限乐山  乐山一中

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